2024年山東職高政策改革(山東職高政策改革方案)

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其實(shí)山東職高政策改革的問(wèn)題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解山東職高政策改革方案，因此呢，今天小編就來(lái)為大家分享山東職高政策改革的一些知識(shí)，希望可以幫助到大家，下面我們一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題的分析吧！

本文目錄

1. 職教高考政策
2. 2021職業(yè)教育國(guó)家政策
3. 山東職高公辦學(xué)校有哪些

一、職教高考政策

以山東省為例，2023年職教高考政策大致有五條新增：

1、2023年，職教高考的本科招生計(jì)劃由1萬(wàn)增加到7萬(wàn)人左右。

這個(gè)增長(zhǎng)幅度非常顯著，反映出對(duì)職業(yè)教育的需求增加以及***對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視。通過(guò)增加本科招生計(jì)劃，將有更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受高等職業(yè)教育，提升他們的職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、2023年起，高中應(yīng)屆生不得參加職教高考，以確保職高學(xué)生升學(xué)率。

這一政策的目的是提高職業(yè)教育的吸引力和價(jià)值，鼓勵(lì)更多學(xué)生選擇職業(yè)教育路徑。

3、職教高考打通了從中職一路到研究生的升學(xué)通道。

傳統(tǒng)上，中等職業(yè)教育學(xué)生的升學(xué)路徑相對(duì)有限，然而，隨著職教高考的引入，職業(yè)教育學(xué)生可以通過(guò)考取高等職業(yè)院校的本科學(xué)位，進(jìn)一步深造并獲得更高的學(xué)歷。

4、將半數(shù)省屬本科高校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型本科高校。

這意味著在省屬本科高校中增加應(yīng)用型本科教育的比例。這一舉措的目的是更好地滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，促進(jìn)高等教育與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接。

職業(yè)教育高考，是相對(duì)于普通高考（普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試），指職業(yè)教育的專(zhuān)門(mén)性高考，教育部逐步建立職教高考制度，使之成為高職考試招生主渠道。

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位?！奥毥谈呖肌辈皇歉呗氃盒Ｕ猩鷷r(shí)采取的技能型高考，而是在技能型高考基礎(chǔ)上的進(jìn)一步改革，擴(kuò)大招生高校范圍，擴(kuò)大招生學(xué)生對(duì)象。

教育部針對(duì)“關(guān)于降低中專(zhuān)生進(jìn)入高等院校進(jìn)行全日制教育門(mén)檻的建議”，教育部表示，將繼續(xù)貫徹落實(shí)黨***對(duì)于職業(yè)教育改革的政策部署，進(jìn)一步強(qiáng)化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)作用。

規(guī)范長(zhǎng)學(xué)制技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行技能拔尖人才免試入學(xué)條件，逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道。

二、2021職業(yè)教育國(guó)家政策

1、職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，包括初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育等。職業(yè)教育往往負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要職能，大力發(fā)展特色職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)教育的理論和實(shí)踐研究，這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、因此，我國(guó)相繼出臺(tái)多項(xiàng)政策推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。如往年10月教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于辦好深度貧困地區(qū)職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出堅(jiān)持***扶貧、***脫貧方略，聚焦建檔立卡貧困家庭學(xué)生及有培訓(xùn)需求的貧困勞動(dòng)力，分類(lèi)實(shí)施更有針對(duì)性的職業(yè)教育和培訓(xùn)政策，切實(shí)將各類(lèi)教育資助政策兌現(xiàn)到位，著力形成職業(yè)教育與脫貧舉措***對(duì)接的有效機(jī)制。

3、2018-往年我國(guó)職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)政策規(guī)劃梳理

4、《本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》

5、設(shè)置本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，全校師生比不低于1∶18，本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師中，“雙師型”教師占比不低于50%；來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師占一定比例并有實(shí)質(zhì)性專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)，其所承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)授課課時(shí)一般不少于專(zhuān)業(yè)課總課時(shí)的20%。

6、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》

7、加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面***，推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新。深化產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、知行合一，健全德技并修育人機(jī)制，完善多元共治的質(zhì)量保證機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

8、《關(guān)于辦好深度貧困地區(qū)職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)的指導(dǎo)意見(jiàn)》

9、堅(jiān)持***扶貧、***脫貧方略，聚焦建檔立卡貧困家庭學(xué)生及有培訓(xùn)需求的貧困勞動(dòng)力，分類(lèi)實(shí)施更有針對(duì)性的職業(yè)教育和培訓(xùn)政策，切實(shí)將各類(lèi)教育資助政策兌現(xiàn)到位，著力形成職業(yè)教育與脫貧舉措***對(duì)接的有效機(jī)制。

10、《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》

11、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，突出“雙師型”教師個(gè)體成長(zhǎng)和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，優(yōu)化專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，大力提升職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力的師資保障。

12、牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專(zhuān)業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

13、《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人職業(yè)教育的若干意見(jiàn)》

14、大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育，讓完成義務(wù)教育且有意愿的殘疾人都能接受適合的中等職業(yè)教育。職業(yè)院校要通過(guò)隨班就讀、專(zhuān)門(mén)編班等形式，逐步擴(kuò)大招收殘疾學(xué)生的規(guī)模，不得以任何理由拒絕接收符合規(guī)定錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生入學(xué)。

15、職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定校企合作規(guī)劃，建立適應(yīng)開(kāi)展校企合作的教育教學(xué)組織方式和管理制度，明確相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法、健全質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，為合作企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)和技術(shù)升級(jí)提供支持與服務(wù)；增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)的能力

16、我國(guó)各地區(qū)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，出臺(tái)一系列政策助推職業(yè)教育行業(yè)健康發(fā)展。如上海市發(fā)布的《往年上海市職業(yè)教育工作要點(diǎn)》提出繼續(xù)推進(jìn)比較好專(zhuān)科高等職業(yè)教育建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)和培育院校建設(shè)的指導(dǎo)。穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，以技術(shù)培養(yǎng)為主線打造上海職業(yè)本科教育。

17、我國(guó)部分地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)政策規(guī)劃梳理

18、《關(guān)于做好往年北京市中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告工作的通知》

19、各區(qū)***教育行政部門(mén)在編制區(qū)中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告的同時(shí)，要督促指導(dǎo)所屬中職學(xué)校做好學(xué)校質(zhì)量年報(bào)的編制與報(bào)送工作。區(qū)中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告應(yīng)重視展示區(qū)***推進(jìn)本區(qū)中職教育改革發(fā)展的政策創(chuàng)新案例。

20、《往年上海市職業(yè)教育工作要點(diǎn)》

21、繼續(xù)推進(jìn)比較好專(zhuān)科高等職業(yè)教育建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)和培育院校建設(shè)的指導(dǎo)。穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，以技術(shù)培養(yǎng)為主線打造上海職業(yè)本科教育。

22、《河北省深化“雙師雙證”推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新工作方案》

23、主要目標(biāo)：往年，以建好“雙師型“教師隊(duì)伍、提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為統(tǒng)領(lǐng)，啟動(dòng)開(kāi)展30個(gè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)綜合改革試點(diǎn)，加大”雙證書(shū)”制度國(guó)家試點(diǎn)推進(jìn)推廣力度，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)改革發(fā)展任務(wù)，加快推進(jìn)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

24、《關(guān)于印發(fā)山西省推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃通知》

25、支持職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校與大中型企業(yè)合作建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。建設(shè)100個(gè)省級(jí)職業(yè)教育“雙師型”名師工作室，建設(shè)50個(gè)省級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，評(píng)定一批省級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教學(xué)名師。在職業(yè)院校實(shí)行高層次、高技能人才

26、《遼寧省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》

27、推進(jìn)職業(yè)教育制度建設(shè)。把握好正確的改革方向，按照“管好兩端、規(guī)范中間、書(shū)證融通、辦學(xué)多元”的原則，嚴(yán)把教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)關(guān)口。

28、《省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹的通知》

29、要從為全面建成小康社會(huì)和建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供有力支撐的角度，自覺(jué)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，促進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，為促進(jìn)就業(yè)，解決高技能人才短缺，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供保障。

30、《鎮(zhèn)江市教育局辦公室關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳工作的通知》

31、宣傳職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，突出職教在支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略和服務(wù)鎮(zhèn)江“三高一爭(zhēng)”的要求方面作出的貢獻(xiàn)。宣傳職教在教學(xué)改革研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、對(duì)外合作交流等方面取得的重大進(jìn)展。

32、《關(guān)于建設(shè)職業(yè)教育窗口城市工作方案(征求意見(jiàn)稿)》

33、把職業(yè)教育納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)職業(yè)教育布局與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接，圍繞“456”先進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群，健全專(zhuān)業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

34、《安徽省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》

35、實(shí)施特色高水平高職院校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃。建立“職教高考”制度，分類(lèi)考試成為高職院校招生主渠道，其中面向中職畢業(yè)生的錄取比例往年達(dá)60%以上；改革完善分類(lèi)考試招生錄取辦法，鼓勵(lì)更多中職學(xué)校畢業(yè)生、普通高中畢業(yè)生和退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員以及下崗職工、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等接受高等職業(yè)教育。

36、《莆田市人民***關(guān)于加快職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》

37、探索多元主體合作辦學(xué)、委托管理或市區(qū)企聯(lián)合辦學(xué)的辦學(xué)模式，提高各職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)市外職業(yè)院校與社會(huì)力量、民間資本合作，在我市舉辦分校、校區(qū)或***職業(yè)院校。

38、《江西省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》

39、推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。發(fā)展高質(zhì)量的高等職業(yè)教育，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的贛鄱工匠、能工巧匠，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)，特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，積極開(kāi)展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

40、《青島市打造職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)實(shí)施方案》

41、到往年，在全市形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、體系更加完善、世界比較好的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著提升，對(duì)助推15個(gè)攻勢(shì)、打造“世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都”和工匠之城的貢獻(xiàn)度不斷提升。

42、《河南省職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》

43、到2023年，***統(tǒng)籌、行業(yè)參與、校企合作的多方協(xié)同合作機(jī)制基本建立；職業(yè)教育的辦學(xué)理念更加先進(jìn)，校企“雙元”育人模式更加完善；企業(yè)主體作用發(fā)揮更加充分，職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局基本形成。

44、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的意見(jiàn)》

45、構(gòu)建職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量保障體系。積極建立基于標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)施、完整教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、行政部門(mén)有效監(jiān)管的職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量保障體系，完善目標(biāo)明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、導(dǎo)向鮮明的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范有序、全程監(jiān)控、自我診改的教學(xué)質(zhì)量管理體系，學(xué)校主體、部門(mén)指導(dǎo)、第三方參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

46、《湖南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》

47、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專(zhuān)業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革。將職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、科教強(qiáng)省等建設(shè)的大局中系統(tǒng)謀劃布局，緊緊圍繞破解制約職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙和突出矛盾，推動(dòng)省部共建湖南省國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)。

48、《海南省教育廳關(guān)于編制和發(fā)布往年度中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告的通知》

49、省各級(jí)教育行政部門(mén)和各中等職業(yè)學(xué)校要高度重視年度質(zhì)量報(bào)告工作，要成立工作班子，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)；各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校編制發(fā)布年度質(zhì)量報(bào)告的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保報(bào)告全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、真實(shí)地反映人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況。

50、《關(guān)于貫徹***關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定的實(shí)施意見(jiàn)》

51、把發(fā)展中等職業(yè)教育作為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略性任務(wù)。優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，鞏固中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，合理布局中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，明確發(fā)展定位，擴(kuò)大高中招生規(guī)模，增量向中職學(xué)校傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)高中階段招生職普比大體相當(dāng)

三、山東職高公辦學(xué)校有哪些

1、淄博職業(yè)學(xué)院：位于山東淄博市，省屬公立高職院校。學(xué)院下設(shè)19個(gè)系院，72個(gè)高職專(zhuān)業(yè)。***職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，***財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)8個(gè)，省品牌、特色專(zhuān)業(yè)11個(gè)。

2、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：位于山東濟(jì)南，省屬公立高職院校。學(xué)校下設(shè)6個(gè)二級(jí)學(xué)院和11個(gè)企業(yè)冠名學(xué)院，共54個(gè)專(zhuān)業(yè)。建有***精品專(zhuān)業(yè)1個(gè)，教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，***財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)2個(gè)，國(guó)家示范建設(shè)專(zhuān)業(yè)9個(gè)，省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)4個(gè)，省級(jí)品牌特色專(zhuān)業(yè)10個(gè)。

3、威海職業(yè)學(xué)院：位于威海市，公立高職院校。共建有10個(gè)系，開(kāi)設(shè)59個(gè)高職教育專(zhuān)業(yè)、18個(gè)技工教育專(zhuān)業(yè)。共有***財(cái)政支持的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)8個(gè)，省級(jí)品牌特色專(zhuān)業(yè)11個(gè)。

4、山東醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校：位于山東省臨沂市，是一所由山東省人民***舉辦，并經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬全日制普通高等學(xué)校，2012年入選教育部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”；2013年被確定為山東省人才培養(yǎng)特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位。

5、菏澤醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校：位于***牡丹之都——山東省菏澤市，是一所由山東省人民***舉辦的省屬公辦全日制普通高等專(zhuān)科學(xué)校。

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